Beden Eğitimi ve Oyun Uygulamalarının Hafif Düzey Zihinsel Engelli Çocukların

İçindekiler BÖLÜM I GİRİŞ 1.1 ÇALIŞMANIN ÖNEMİ 1.2 PROBLEM CÜMLESİ 1.3 ALT PROBLEMLER 1.4 VARSAYIMLAR 1.5 SINIRLILIKLAR 1.6 TANIMLAR 1.7 SİMGELER KISALTMALAR BÖLÜM II ARAŞTIRMANIN KURAMSAL ÇERÇEVESİ VE İLGİLİ ARAŞTIRMALAR 2.1 İNSAN GELİŞİMİ VE HAREKET 2.2 İNSAN VE EĞİTİM 2.3 BEDEN EĞİTİMİ VE ÖNEMİ 2.4 OYUN VE ÖNEMİ 2.5 BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN DERSİ HEDEFLERİ VE İLKELERİ 2.6 7-9 YAŞ ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ VE BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN 2.7 ENGELLİK KAVRAMI VE TARİHSEL SÜREÇ 2.8 ENGELLİLİK VE TARİHSEL SÜREÇ 2.9 ÖZEL EĞİTİM VE ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREY 2.10 ENGEL TÜRLERİ 2.11 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR 2.11.1 Zihinsel Yetersizliğin Sınıflandırılması 2.12 YAYGINLIK 2.13 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİN OLUŞ NEDENLERİ 2.14 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARIN ÖZELLİKLERİ 2.15 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERDE EĞİTSEL TANILAMA, DEĞERLENDİRME VE YERLEŞTİRME 2.16 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARIN EĞİTİM ALANLARI 2.17 ÖZEL GEREKSİNİNİMLİ BİREYLERDE KAYNAŞTIRMA/ BÜTÜNLEŞTİRME 2.18 YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMLARI (BEP 2.19 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMLARI (BÖP 2.20 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERDE ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ 2.21 SOSYAL DAVRANIŞ VE BECERİLER 2.22 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA SOSYAL BECERİ EKSİKLİĞİ VE DAVRANIŞ PROBLEMLERİ BÖLÜM III YÖNTEM 3.1 METOT 3.2 EVREN VE ÖRNEKLEM 3.3 VERİ TOPLAMA ARAÇLARI 3.4 VERİLERİN ANALİZİ BÖLÜM IV BULGULAR 4.1 KATILIMCILARIN DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİNE AİT TABLOLAR 4.2 KATILIMCILARIN OKUL SOSYAL DAVRANIŞ ÖLÇEĞİ DENEY VE KONTROL GRUBU İSTATİSTİK SONUÇ TABLOLARI 4.3 KATLIMCILARIN, PERFORMANS BELİRLEME FORMU, PSİKO-MOTOR BECERİLER BÖLÜMÜ, BÜYÜK KASLARI GELİŞTİRİCİ ÇALIŞMALAR İSTATİSTİKİ TABLOLARI 4.5 KATILIMCILARIN OKUL SOSYAL DAVRANIŞ, PERFORMANS VE FİZİKSEL UYGUNLUK PARAMETRELERİ KALICILIK TESTLERİ İSTATİSTİKİ TABLOLARI BÖLÜM V SONUÇ TARTIŞMA VE ÖNERİLER 5.1 SONUÇ VE TARTIŞMA 5.2 ÖNERİLER